Развитие Мелкой Моторики
Трудно отыскать родителей, которые не слышали бы о важности развития мелкой моторики малыша. Как развивать ее с подросшими ребятишками. Занятия по развитию мелкой моторики руки являются развивающими, здоровьесберегающими и оздоравливающими. Влияние мануальных (ручных) действий на развитие мозга человека было известно еще во II веке до нашей эры в Китае. Специалисты утверждали, что игры с участием рук и пальцев приводят в гармоничные отношения тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии.
., воспитатель Разделы: Свой рассказ я начну издалека. Человек, находясь в утробе матери, в возрасте шести месяцев имеет мозг, который по весу составляет 50% веса мозга взрослого человека. Появляясь на свет, к семи месяцам мозг увеличивается вдвое. И к трем годам достигает? Мозга взрослого человека.
Из сказанного можно сделать вывод о том, что на остальную человеческую жизнь приходится развитие всего одной трети головного мозга. Поэтому мы можем судить о важности пребывания детей раннего возраста в ясельной группе. Человек мыслит словами а, следовательно, речь является мышлением. Как же связаны речь, мышление и мелкая моторика у ребенка? В последнее время мы часто слышим о мелкой моторике и необходимости ее развивать. Что же такое мелкая моторика и почему она так важна? Ученые доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны.
Именно величина проекции кисти руки и ее близость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как 'орган речи', такой же, как артикуляционный аппарат. В связи с этим, было выдвинуто предположение о существенном влиянии тонких движений пальцев на формирование и развитие речевой функции ребенка. Поэтому, чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, или мелкую моторику. Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь.
Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Педагоги и психологи рекомендуют начинать активную тренировку пальцев ребенка уже с восьмимесячного возраста. Как же лучше развивать мелкую моторику? Одним из главных событий в развитии ребёнка раннего возраста является овладение речью. Первые активные слова ребёнка появляются во второй половине второго года жизни. В середине второго года происходит 'речевой взрыв', который проявляется в резком нарастании словаря и повышенном интересе ребёнка к речи.
Третий год жизни характеризуется резко возрастающей речевой активностью ребёнка. Дети уже могут слушать и понимать не только обращённую к ним речь, но и прислушиваются к словам, которые к ним не обращены. Они уже понимают содержание простых сказок и стихов и любят слушать их в исполнении взрослых. Они легко запоминают небольшие стихотворения и сказки и воспроизводят их с большой точностью. Это значит, что речь становится самостоятельным средством общения и мышления ребёнка. Для развития речи и мышления ребенка раннего возраста педагоги используют мелкую моторику пальцев малыша. Занятия и игры, направленные на развитие моторики кистей и пальцев рук, сейчас особенно популярны.
В настоящее время на рынке представлены разнообразные книги, пособия и игрушки, способствующие развитию мелкой моторики. Чем можно объяснить такую тенденцию? Оказывается, у большинства современных детей, особенно городских, отмечается как общее моторное отставание, так и слабое развитие моторики рук. Еще лет двадцать назад взрослым, а вместе с ними и детям, большую часть домашних дел приходилось выполнять руками: стирать и отжимать белье, перебирать крупу, вязать, вышивать, штопать, подметать и мыть полы, чистить и выбивать ковры, готовить еду и т.д. Сейчас не принято штопать одежду, мало кто занимается рукоделием, многие операции за человека выполняют машины - кухонные комбайны, стиральные машины, моющие пылесосы. Все эти тенденции самым непосредственным образом отражаются на развитии детей, особенно на развитии моторики рук.
Можно говорить о том, что уровень моторного развития рук (сила, ловкость, скорость и точность движений) и ручных навыков (использование различных инструментов - ножниц, иголки, лопатки др., застегивание и расстегивание застежек и т.д.) в дошкольном возрасте является диагностическим фактором, определяющим уровень развития общей моторики и речи. И если руки развиты не достаточно, то это часто свидетельствует о некотором отставании в развитии ребенка. Рассмотрим некоторые игры и упражнения, которые помогут укрепить руки малыша, развить согласованные движения рук, дифференцированные движения пальцев рук. В ходе этих игр развиваются следующие движения:. хватание: ребенок учится захватывать предмет. соотносящие действия: ребенок учится совмещать два предмета.
подражание движениям рук взрослого: это умение лежит в основе формирования многих полезных навыков ручных действий. движения кистей и пальцев рук. Кроме того, занятия мелкой моторикой окажут благотворное влияние на общее развитие ребенка, помогут ему стать более самостоятельным и уверенным в себе. В программе детского сада предусмотрены специальные занятия по развитию мелкой моторики. Однако такие занятия можно проводить в перерыве между основными, во время игр в помещении или на прогулке.
Развитие Мелкой Моторики Детей
Либо использовать в качестве разминок на занятиях. Начать можно с самомассажа. Самомассаж - один из видов пассивной гимнастики, его необходимо проводить ежедневно, желательно 2-3 раза в день. Он оказывает тонизирующее действие на ЦНС, улучшает функции рецепторов.
Самомассаж начинается с растирания подушечек пальцев в направлении к ладони одной руки, затем другой. Далее проводится растирание ладони одной руки от середины к краям большим пальцем другой руки. После чего проводится комплекс упражнений.
Подушечки четырёх пальцев правой руки установлены у оснований пальцев левой руки с тыльной стороны ладоней. Движениями назад - вперёд пунктирами смещаем кожу, постепенно продвигаясь к лучезапястному суставу. Левая рука (кисть и предплечье) лежит на столе ладонью вверх. Ребром правой ладони имитируем движение пилы по всей поверхности левой ладони в направлении вверх-вниз.
То же для другой руки. Исходное положение то же. Правой рукой поглаживаем, растираем, разминаем левую. То же для другой руки. То же: костяшками сжатых в кулак пальцев правой руки двигаем вверх-вниз по левой ладони, разминая её. То же для другой руки.
Фалангами сжатых в кулак пальцев правой руки производим движения по типу буравчика на левой ладони. То же для другой руки.
Пальцы расставлены. Сгибаем указательный и средний пальцы правой руки и фалангами пощипываем пальцы левой. То же для другой руки. 'СОГРЕЕМ ЛАДОШКИ'. Сильно потираем руки. Каждый палец левой руки поочерёдно, начиная с мизинца, кладётся на четыре пальца правой руки. Большим пальцем правой руки делаем спиралевидные движения по пальцу левой снизу вверх от основания к подушечке.
То же для другой руки. Игры с различными предметами и материалами. Цели и задачи:. развитие хватания. развитие согласованных движений обеих рук.
развитие точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук. формирование ручных умений: расстегивание и застегивание липучек, кнопок, пуговиц, молний.
развитие осязания. развитие мышления и воображения.
Материалы:. Предметы, игрушки и материалы подбираются в соответствии с целью задания. Методы обучения:. показ действий. действия руками ребенка. поэтапная словесная инструкция.
1с предприятие. Для Украины, редакция 3 торрент 1С:Управление 2.0. Управление торговлей. Версия 3.0 версия 1с 1с Управление торговлей для 1С Скачать Для. Jun 20, 2009 - 1С:Предприятие 8.1 Конфигурация 'Управление торговлей для Украины' 2.3.3.4. Управление торговлей для Украины. Версия 2.3.4.2. Jan 14, 2018 - 1С:Предприятие 8 Управление торговлей для Украины конфигурация 'Управление торговлей для Украины', редакция 2.3 версия. Feb 16, 2018 - 1С:Предприятие 8 Управление торговлей для Украины конфигурация 'Управление торговлей для Украины', редакция 2.3 версия. Гуру (4062), закрыт 4 года назад. Доброго времени суток! Подскажите пожалуйста где можно скачать конфигурацию 1С 8.2 «Управление торговлей.
Игры:. 'Прячем ручки',. 'Спрячь в ладошке',. 'Что внутри?'
(в непрозрачную коробку складываются мелкие предметы),. 'Непослушные колечки' (игра в пирамидку),. 'Забавные шнурки',.
'Пришей пуговицу',. Фото на документы программа studio pro. 'Идем в магазин' (расстегивание и застегивание различных видов застежек - липучек, пуговиц, кнопок),.
'Одеваем кукол',. 'Поиграй на пианино',.
'Пальчиковый театр', Пальчиковые игры. Цели и задачи:. развитие согласованных движений обеих рук,. развитие точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук,. развитие внимания. Методы обучения:.
показ действий. действия руками ребенка.
самостоятельные действия ребенка. Предложу вашему вниманию одну игру: 1. На одном из занятий познакомим детей с пальчиками: Пять да пять - родные братцы, Так все вместе и родятся. Если вскапываешь грядку, Держат все одну лопатку. Не скучают, а играют Вместе все в одни игрушки. А зимою, всей гурьбою Дружно прячутся в теплушки.
Развитие Мелкой Моторики
Вот такие 'пять да пять', Угадайте, как их звать? (Пальцы) - Да, дети, это пальцы. А почему вы догадались?
- Почему пальцы 'родными братьями' называют? - У всех пальцев каждой из рук 'мама' - это кисть. Любите ли вы играть с пальчиками? - Покажите пальчики правой (левой) руки.
Попросите братьев правой и левой руки поздороваться. Дети, кто из вас знает как этот (показываем большой) палец называется? - Как вы думаете, почему он так называется, большим? - А давайте спрячем большой палец и попробуем что-либо сделать рукой без него. Возьмите со стола карандаш (дети делают попытку взять карандаш). Представьте, что это не карандаш, а ложка, приготовьтесь к еде.
Видите, как трудно работать братьям без большого пальца, без него трудно писать, рисовать, играть. Люди так и назвали этот пальчик, потому, что он главный - большой. И еще 4 братца.
Программа расчета расход топлива. Вычисляет количество топлива за определенное расстояние при заданном. Расчет можно сохранить, чтобы использовать в другой раз, extension. Fuel Manager поможет контролировать затраты на топливо и понять, когда они превысили бюджет. ПЕРВОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ В GOOGLE PLAY С. Два калькулятора расхода топлива: первый выполняет расчет расхода топлива на 100 км пути, а второй калькулятор поможет выполнить расчет. Fuelio — простое и удобное в использовании приложение для Android для отслеживания километража, расхода топлива и денежных затрат. Feb 14, 2011 - Одним из самых обсуждаемых параметров автомобиля всегда был и есть его расход топлива. С установкой ГБО этот вопрос.
Идут они навстречу старшему: - Здравствуй, большак! - Здорово Васька - указка!
Гришка - сиротка! Да Крошка - Тимошка! - Пальчики и называются: указательный, средний, безымянный, мизинец. В гости к пальчику большому Приходили прямо к дому Указательный и средний, Безымянный и последний.
Сам мизинчик, малышок Постучался о порог. Вместе пальчики друзья Друг без друга им нельзя. Пять братьев: годами равные, ростом разные, кто такие?
- Что же могут наши пальчики? (держать карандаш, красиво рисовать, писать, строить из конструктора, лепить из глины и пластилина, шить, вышивать.) - Наши пальчики могут все, значит они волшебные. Правая и левая водят поезда, Правая и левая строят города, Правая и левая могут шить и штопать, Правая и левая могут громко хлопать. За окошком ходит ночь, Руки так устали.
Развитие Мелкой Моторики Игры
Правая и левая спят на одеяле. Теневой театр. Цели и задачи:. развитие согласованных движений обеих рук,. развитие точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук, Материалы:. настольная лампа.
Методы обучения:. показ действий,. действие руками ребенка. Предлагаемые фигуры: 'Дерево': поднимите прямую руку вверх, растопырьте пальцы; пошевелите пальцами и покачайте рукой из стороны в сторону ('подул ветер, и дерево закачалось') 'Зайчик': сожмите пальцы руки в кулак, затем выпрямите указательный и средний пальцы и пошевелите ими ('заяц шевелит ушками'); можно также изобразить, как зайчик 'скачет', 'танцует', 'Коза': пальцы руки сожмите в кулак, затем выпрямите указательный палец и мизинец - получатся 'рога' на голове козы. С помощью движений рук можно изобразить, как коза 'бодается', 'ходит'.
И другие фигуры. В группе раннего возраста кроме запланированных занятий по мелкой моторике, проходящих два раза в неделю, где воспитателем используются игры соответствующие возрастным особенностям каждого ребенка игровые методики, проводятся занятия изобразительным искусством. Два раза в неделю малыши рисуют красками и карандашами и занимаются лепкой из пластилина. Эти занятия оказывают существенное влияние на развитие мелкой моторики.
Занятия проводятся воспитателями в соответствии с установленными программами. Здесь дети знакомятся с основными приемами работы карандашами, фломастерами и кистями, со свойствами красок.
Наибольший интерес вызывает работа ребенка с пластилином. Детям очень нравиться повторять за взрослыми движения, работая с этим новым для них пластичным материалом. Это способствует развитию согласованных движений рук ребенка, а в конечном итоге на развитие речи и мышления малыша. Занятия этими предметами проводятся в режиме дифференцированного подхода. Расписанием предусмотрены индивидуальные занятия с малышами.
Хорошим способом для развития мелкой моторики рук детей раннего возраста является игра на 'немой' клавиатуре. Воспитателями заранее на картоне или другом материале подготавливается клавиатура музыкальных инструментов, и малыши с большим удовольствием играют на воображаемом пианино, синтезаторе и т. Такую же функцию несут на себе современные детские книжки с музыкальными кнопками, а так же детские пианино и другие подобные музыкальные игрушки. Стоит ли в связи со сказанным говорить о двойной пользе музыкальных инструментов в жизни ребенка? Которые не только учат детей умению играть на том или ином музыкальном инструменте, но и развивают его речь и память.
И, хотя в речевом и мыслительном развитии ребенка самое существенное происходит на этапе раннего возраста, заниматься мелкой моторикой необходимо и на следующих этапах личностного формирования малышей. Продолжая занятия мелкой моторикой, воспитатели подготавливают детей к очень трудному этапу в их жизни - школьным годам. В старшем возрасте методики занятий меняются. Можно посоветовать воспитателю заниматься с детьми аппликацией и оригами.
Но наибольший интерес может вызвать работа детей с соленым тестом. Здесь происходит интереснейший творческий процесс. А результаты работы можно сохранить на долгие годы. Привожу рецепт соленого теста:. 1 стакан муки,.
3/4 стакана соли,. 5 ст. Ложек растительного масла,. чуть-чуть теплой воды, Немного крахмала. Для цвета в тесто можно добавить гуашь, свекольный или морковный сок.
Соль растворить в минимальном количестве воды, замесить всё вместе. Тесто можно использовать неоднократно, хранить в холодильнике в закрытой банке.
Для затвердевания фигурку положить в холодную духовку, выпекать на среднем огне. Остывшие фигурки можно раскрашивать и покрывать лаком.
Упражнения с тестом:. Отщипывать кусочки двумя пальчиками, потом прилеплять их (напр. Хлопать по тесту, плющить его всей ладошкой, катать колбаски ладошкой и каждым из пальчиков. Отпечатывать на тесте пальцы, палочки.
Совмещать тесто с другими материалами (горохом, фасолью, веточками, вермишелью, соломкой). Можно слепить колечки и их нанизывать на шнурок.
Пусть эти занятия помогут воспитателям старших групп развивать мышление своих воспитанников. Выготский отмечал, что 'если ребенок до 3 лет по каким-то причинам не усвоил речи и начал ей обучаться с трехлетнего возраста, то на самом деле окажется, что трехлетнему ребенку гораздо труднее обучаться речи, чем полуторагодовалому'.
Ирина Пудова Способы развития мелкой моторики дошкольников Развитие навыков мелкой моторики детей очень важно! Вся дальнейшая жизнь ребёнка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий-одеваться, писать, рисовать и т. Мелкая моторика рук взаимодействует с такими процессами как внимание, мышление, пространственное восприятие, речь, воображение, зрительная и двигательная память. Недостаточное развитие мелких мышц руки и несформированность навыка выполнения графических движений-причины графической неготовности к обучению письму. Для того, чтобы ребёнок красиво и аккуратно писал, необходимо развивать координированные движения мелких мышц, составляющих кисть руки. Подготовка руки к письму начинается задолго до поступления ребёнка в школу.
Упражнения по развитию мелкой моторики: -пальчиковые гимнастики -упражнения для пальцев и кистей рук с использованием различных предметов (лепка, упражнения с бумагой, сортировка мелких предметов, вырезание ножницами, игры-шнуровки) -отработка графических навыков (рисование линий, фигурных дорожек, рисование по контурам, штриховка с различным направлением движения руки, рисование по точкам, раскрашивание, обводка) Все упражнения развивают не только мелкую моторику рук, но и формируют у детей художественный вкус, интеллект, творческое воображение. Ежедневно предлагайте детям такие занятия!